感知自己的進步
開學到現在，兵荒馬亂，
每天都忙到功課亂七八糟完成，他說有做，我就簽聯絡簿，
結果不是整大題沒寫，就是問答沒寫。
每次問他要檢查嗎?他就說:都很棒，不用!
每天都在做事、玩、報告今日近況，
開學到現在，終於聽到兒子沉澱下來的心得報告。
「四年級好像更游刃有餘了，都知道上課在做什麼(應該是熟習規範與規定、功課進行方式等)，連選修課也覺得很輕鬆，老師說的都聽得懂。」
「那應該可以趁這個時間多愛自己一點，想想看自己還需要什麼、加強什麼，可以做什麼?什麼是自己很喜歡做的事情。」
他聽到了「需要什麼」的關鍵字。
「我覺得我以前統整能力很不好，每次老師問問題，我回答，老師都會說:『好像也可以這樣說。』」
「哦~就是擦邊球的概念，不能說你不對，但也不是那麼重點。」
「但我現在想的跟老師的總結答案都很相近喔。」
「媽媽也覺得你有進步，看完文章寫的心得，我就會發現，你除了可以統整說明這篇文章想要告訴閱讀者的事情，還可以提出自己看法做結論。」
有時候，孩子參透事情本質的方式，讓我覺得訝異，原來他的上位思考能力那麼給力。
看動物園幫切葉蟻做生態系統，而不是直接提供食物，可以說出他們這樣更符合自然生態，到時候野放時也不會沒有生活能力；看為貪圖近利而賣出自己的帳號，也可以提出: 不要為了小利而可能觸法，連自己的好朋友都要有堤防的心，不要透漏個人資訊等；另外還分享了得季軍更快樂的文章，文章帶給他的心裡小小漣漪。
成長型思維
菇哥的成長型思維很久沒顧了，但目前看起來還在，可以很坦然地分析自己哪裡很不好，也可以知道自己哪裡很好，但只是知道(沒有要努力一下的意思)。
那天是菇哥第一次參加初級套路的比賽，就是暑假花三週，涵蓋煞車跟速樁一起練，這次的比賽教練說就是玩玩，我跟他說反正就是盡力當作表演，每次都盡力，就可以幫助自己下一次更往上推。
這次比賽完，出來就說沒有跌倒，順順溜完就好，我就說對很棒，盡力順利完成了。他看著其他參賽選手，就會說他只是跌倒而已，不然他做得比我好，他跟我一樣第一趟很順等等，然後很開心地覺得這個活動好像可以。
「下次再來比中套!」在比賽成績還沒出來，就願意挑戰下一次耶!
聽到這兒，我就覺得很安慰，不是看成績而決定我要不要繼續做，而是我覺得我可以繼續挑戰而做。
大會在公布成績時，[第一名~是..........]
JJ問我，菇哥會有嗎? 我馬上為難地搖搖頭，表示應該…….
結果竟然有第三名!連教練也嚇一跳。當然評分標準我們也太不懂了!
因為他有爛掉幾個地方，他自己非常清楚，我就說可能評審有看到你練煞車跟速樁的腳力，還有你亞斯特質、追求每個動作的完整度吧!
後來，比速樁時，起跑腳滑掉，跑得超爛，大概也只懊惱五分鐘，真奇妙。
好啦 沒有哭哭，就是回家繼續練，就是這樣~~~~~~
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