幫孩子灌注成長型思維，知識、能力、EQ一切都是變動的。
菇哥在考資優班時，我一直告訴他不管是智力、能力、EQ都是變動的，如果沒有一直努力，任何事情都會改變；你不擅長的事，一直努力也會有不同，
學習的重點不是只是一個比賽、考試，而是我是不是真的擁有技能或知識。
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最近有兩件事，讓我印象深刻，媽媽念經也是會唸到心裡的。
有次，我們鼓勵弟弟吃魚時，說裡面有DHA會變聰明喔，弟弟說我已經很聰明了，我們全家馬上開始洗腦他，一直說NO!NO!NO!，你這樣想不正確，尤其是哥哥，馬上用手畫了曲線圖，邊解釋:”如果你認為比別人聰明，你不吃東西或學習，曲線圖就會水平成長，別人一直吃東西跟學習，曲線斜率升很快，之後就會追過你喔；又或你也有成長，但成長得不夠快，別人還是很有可能追過你的”(哥哥表示那是有次我跟他分享一本書的曲線圖片所說，我不記得哪本書了……)。
雖然不喜歡孩子跟別人比較，但是我覺得這也是個要孩子要一直努力，不要仗恃自己好像不錯，就此滿足的適合比喻；也順道讓孩子知道，不要覺得別人怎麼樣，別人只是還沒學會，但不表示他就不聰明，就如同哥哥考資優班前，我也是說沒有97、98、99百分比就表示你不聰明嗎?沒有阿，你也知道自己學習力不錯，若你一直努力，你怎麼知道之後會怎麼樣? 這只是現在一時而已。
我是有點壞的媽媽，一直要孩子努力努力，但與其說他聰明很棒的話，我寧可用很努力很努力來代替。或許孩子會很辛苦，但當他們在某事情達成什麼目標後，他們就會知道這是我很努力達成的，我很努力就可以做到，但現實的生活是，不是努力就可以有成就，還要有資源、人際或是學習其他的事情來幫助目標事件，這件事可能要等你長大後自己好好體悟了。
第二件事情，就是哥哥誤打誤撞代表班上參加了硬體字比賽，整個寒假21天，沒有一天落下的練習了，中間有過大吼大叫、情緒滿溢、被糾正的痛苦(包含媽媽)，但到收假幾天時，他開始可以享受自己寫出漂亮字的美好，也知道自己哪裡寫不好，可以怎麼修正。
開學第一週就比賽，感謝老天爺，我們要逃離這個彼此都不太熱衷的事情，要叫一個不想做的孩子做，他又不是做得那麼好的孩子做，當媽媽真的很痛苦。比完，我問哥哥寫得還好嗎?他說還可以啦，不過時間只夠寫一張，剩九分鐘，他就拿了備用的第二張，把寫不好看的字再練寫一下，他說還好是個意外。我聽不懂，想了一下，問:你說的意外，是說寫在比賽紙上那些字，只是剛好寫不好看，你再寫寫看還是可以寫蠻漂亮的，是這樣嗎?他說:對阿，寫第二次，字看起來就好像還可以了。我當下其實有點意外，兒子的如浮雲性格，他真的當作是去練字的阿?雖然還是偷偷念他:就是要寫到每次寫出來都很漂亮，才是練字的目的，不穩定不算成功，但我心裡還是很開心他的成長型思維慢慢成長，他知道比賽是一時的，字漂亮才是一世的。
有人會說，不想練為什麼還要練?我想的這是老天爺給我機會，這也是老師願意給我們的資源，遇到什麼事情都要好好去做去準備，在有限的時間去做最好的準備，要對得起自己。何況，練字也是對學習有好處，寫作文如果字漂亮，應該也有優勢?(勢利眼取向?)，兒子好像也慢慢感受到書法楷書的奧妙，這更是從表現上無法觀察、感受不到的養成。
兒子在之前也有很多成長型思維的事情，或許因為我們都無法在頂尖，哈哈，所以我都有努力讓孩子了解這個過程發生什麼事情，了解自己在這件事情裡的位置，從中間學習到除了名次以外更重要的哲理。
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